CURSOS E OFICINAS

 13. A LINGUAGEM ORAL E A APROXIMAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – POVOANDO A MENTE INFANTIL COM A INSERÇÃO DE CONTOS, MÚSICAS E BRINCADEIRAS

• O desenvolvimento da linguagem oral na infância
• Explorar os eixos linguagem oral e escrita
• Apresentar situações de práticas educativas para explorar a linguagem oral
• Orientar o trabalho de início da alfabetização na educação infantil, visando a aproximação da linguagem escrita.
• Explorar os gêneros textuais na educação infantil
• Desenvolver sequências didáticas a partir dos gêneros textuais 

 
14. CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DA TRADIÇÃO ORAL

• A contação de histórias: antigas e novas formas da narrativa oral
• Intercâmbio de experiências na contação de histórias
• Folguedos, brincantes e a contação de histórias 

 
15. A EXPLORAÇÃO DO MEIO NATURAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESPERTANDO A CURIOSIDADE DA CRIANÇA

• Como despertar mais a curiosidade das crianças
• Fazendo experiências com as crianças
• Despertando a iniciação científica
• Resolução de problemas e as perguntas instigantes  

 
16. O VÍNCULO AFETIVO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA, FAMÍLIA-CRIANÇA, CRIANÇA-CRIANÇA

• A importância do vínculo afetivo dos adultos com a criança
• As emoções e a auto regulação
• A inteligência social
• Agressividade da criança da Educação Infantil 

 
17. DESLIGUE O CELULAR E A TELEVISÃO E BRINQUE MAIS

• Os efeitos nocivos do excesso das mídias na vida da criança
• A criança inativa
• Quando os adultos preferem as mídias ao invés do brincar
• O comportamento das crianças sedentárias
• Por que brincar é melhor do que ficar passivo diante da televisão 

 
18. O MOVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

• O desenvolvimento físico das crianças
• As habilidades necessárias a serem desenvolvidas na infância
• Práticas educativas que movimentam o corpo da criança
• Consciência corporal 

 
19. OFICINA DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS  

• Reflexão sobre o direito do brincar na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental
• As habilidades necessárias a serem desenvolvidas na infância por meio do brincar
• Construção de alguns brinquedos utilizando materiais simples e/ou reciclados
• Fazer, pensar e brincar: brincar se aprende brincando
• Organização de materiais não-estruturados 

 
 
20. OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS

• Os direitos de aprendizagem da Educação Infantil
• Os campos de experiências e a orientação das práticas educativas
• O planejamento e os campos de experiências