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CURSOS E OFICINAS

 

 13. A LINGUAGEM ORAL E A APROXIMAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – POVOANDO A MENTE INFANTIL COM A INSERÇÃO DE CONTOS, MÚSICAS E BRINCADEIRAS

  • O desenvolvimento da linguagem oral na infância
  • Explorar os eixos linguagem oral e escrita
  • Apresentar situações de práticas educativas para explorar a linguagem oral
  • Orientar o trabalho de início da alfabetização na educação infantil, visando a aproximação da linguagem escrita.
  • Explorar os gêneros textuais na educação infantil
  • Desenvolver sequências didáticas a partir dos gêneros textuais 

 
14. CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DA TRADIÇÃO ORAL

  • A contação de histórias: antigas e novas formas da narrativa oral
  • Intercâmbio de experiências na contação de histórias
  • Folguedos, brincantes e a contação de histórias 

 
15. A EXPLORAÇÃO DO MEIO NATURAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESPERTANDO A CURIOSIDADE DA CRIANÇA

  • Como despertar mais a curiosidade das crianças
  • Fazendo experiências com as crianças
  • Despertando a iniciação científica
  • Resolução de problemas e as perguntas instigantes  

 
16. O VÍNCULO AFETIVO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA, FAMÍLIA-CRIANÇA, CRIANÇA-CRIANÇA

  • A importância do vínculo afetivo dos adultos com a criança
  • As emoções e a auto regulação
  • A inteligência social
  • Agressividade da criança da Educação Infantil 

 
17. DESLIGUE O CELULAR E A TELEVISÃO E BRINQUE MAIS

  • Os efeitos nocivos do excesso das mídias na vida da criança
  • A criança inativa
  • Quando os adultos preferem as mídias ao invés do brincar
  • O comportamento das crianças sedentárias
  • Por que brincar é melhor do que ficar passivo diante da televisão 

 
18. O MOVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  • O desenvolvimento físico das crianças
  • As habilidades necessárias a serem desenvolvidas na infância
  • Práticas educativas que movimentam o corpo da criança
  • Consciência corporal 

 
19. OFICINA DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS  

  • Reflexão sobre o direito do brincar na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental
  • As habilidades necessárias a serem desenvolvidas na infância por meio do brincar
  • Construção de alguns brinquedos utilizando materiais simples e/ou reciclados
  • Fazer, pensar e brincar: brincar se aprende brincando
  • Organização de materiais não-estruturados 

 
 
20. OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS

  • Os direitos de aprendizagem da Educação Infantil
  • Os campos de experiências e a orientação das práticas educativas
  • O planejamento e os campos de experiências